他首先表达了对省委组织部、教育厅和云师大附中的感谢，然后又向参加结业典礼的领导、部门负责人、研修班班主任、学科导师们表达感谢。他说，一年的研修对学员提高专业素养，拓宽教学视野，丰富人生阅历有着非凡的意义，号召学员继续努力奋斗。并诚恳邀请云师大附中的领导、导师、班主任到学员所在基层学校指导工作。随后，其余八位学员分享交流了各自在研修中的收获与感想。大家认为，能够作为云南省基层人才对口培养对象，来到云师大附中参加为期一年的研修，机遇难得、十分幸运。一年的研修使自己有了很多改变，收获满满，大家都将带着研修所得的技能、经验、方法、智慧等返回所在单位，为所在基层学校的教育发展做出应有的贡献。

她分享了论坛会上谈到的目前我国教研发展的六个转变：一是由研究以“教”为主向研究以“学”为主转变；二是由基于经验的教学研究向基于事实和数据的教研转变；三是由注重统一化的教学要求向注重个性化服务转变；四是由关注知识传授和研究向关注全程育人、综合育人、全面育人的研究转变；五是由单纯关注教材教法研究向加强对教学质量的全要素研究及服务区域学校发展转变；六是由基于课堂教学的传统教育模式向基于开放的信息化的教学的现代教育模式的转变。她还特别强调专家提出的持续性、课题化、实证化、场景式、协商制、多中心、共同体的教研议程的重要性，并结合我校基层人才研修培养的具体实践进行了深入的阐释，充分肯定了我校人才培养方式的科学性和可行性。

唐老师认为，在研修班学员的共同努力和强大导师团队的精心指导下，学员们在教育教学的深度观察与思考、知识视野的开拓与深化、课题研究的方法与路径实践、教育教学问题的理论思考与探索等方面得到了较好的锤炼与提升，并取得了系列研修成果。一是研修学员全程参与学科导师的教育教学活动，认真听课、观摩、实践、教研、反思、阅读等，每人平均听课110多节，撰写教学设计、教学反思、教育随笔、读书笔记等文稿共计264篇，参与多种类型的教研活动。二是以总课题“新时代普通高中教育变革与教学模式创新研究”为引领，指导学员完成六个子课题的研究工作，开展了八次集体研修活动，撰写了六个研究报告，10多篇论文。三是带领研修班与学员学校开展同课异构活动，加强校际交流，探索多渠道培养路径。四是不断改进和完善研修共同体建设，以便更好的发挥师大附中人才培养的引领示范作用。

他首先对研修班学员通过艰苦努力圆满完成研修任务并顺利结业表示祝贺；其次对本届研修班的态度、纪律和研修成果等方面给予充分的肯定，认为研修学员态度非常认真，能够积极融入各学科教学的教研活动和项目研修过程，纪律意识强，勤学好问。他还提出三点希望：一是希望所有学员将附中所学的经验方法总结整理，将之带回所在单位，提升自己的教学水平，使自己成为家长、学生和学校满意的好老师；二是希望附中总结多年来基层人才培养的经验，改进培养方法，使基层人才培养更上一层楼；三是希望借助基层人才培养平台继续加强师大附中与学员所在基层学校的交流，互相学习促进。

李为副校长充分肯定了研修班学员在一年的研修收获，表达了对学员顺利结业和未来工作的祝福与期待。他指出，云南师大附中作为基层人才对口培养单位，始终把创新培养机制、探索培养路径、提升教师素养、锤炼教师能力摆在重要位置，特别是基于研修班的管理机制和研修共同体的研修模式下的培养路径，经过多年的实践与发展，初显实效，值得大家认真总结。但也希望研修班学员就附中的工作提出意见建议，帮助附中将工作做得更好。随后，李为副校长还就附中的教育教学情况和取得的成绩进行了简单的介绍。他希望研修学员在顺利结业后仍继续加强与导师的交流，在互动学习中不断完善和提升自己的各方面能力，附中也愿为研修学员今后的工作提供有力的支持和帮助。